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Cette équipe veut enseigner la cybersécurité à vos enfants pendant leur retour de l’école

Armitage et Slater font partie d’une cohorte croissante de professionnels de la cybersécurité qui, en plus de leurs emplois de jour, se portent volontaires pour partager leur expertise en cybersécurité pendant la pandémie de coronavirus.

La fermeture d’écoles liées au coronavirus montent en flèche, laissant les parents se démener pour éduquer leurs enfants tout en jonglant avec leur travail. C’est une période difficile et déroutante – et Jonathan Slater et Lorna Armitage pensent qu’ils ont quelque chose qui pourrait intéresser les enfants: une plate-forme d’apprentissage en ligne gratuite qui leur enseigne la cybersécurité.

Le virtuel « L’Ecole virtuelle, » dont le lancement est prévu lundi prochain, prévoit d’organiser des livestreams quotidiens de 45 minutes axés sur des sujets tels qu’une introduction au codage et aux algorithmes, la sécurité en ligne, le piratage éthique et l’ingénierie sociale.

Armitage et Slater font partie d’une cohorte croissante de professionnels de la cybersécurité qui, en plus de leurs emplois de jour, se portent volontaires pour partager leur expertise en cybersécurité pendant la pandémie de coronavirus.

«Que pouvons-nous faire pour aider et soigner? Les enfants ne vont pas à l’école, pourquoi n’essayons-nous pas de rassembler quelque chose et de les intéresser à l’informatique, à la cybersécurité et à la technologie en général? » Armitage, co-fondateur de l’Academy of Cybersecurity, a déclaré à CyberScoop. «La priorité numéro un pour moi est de diffuser du contenu pour les enfants et les parents afin d’atténuer une partie de ce stress et de cette pression, et de les intéresser à la technologie.»

L’école intervient alors que d’autres professionnels de la cybersécurité interviennent là où ils peuvent: traquer les logiciels malveillants utilisés dans le piratage lié aux coronavirus, partager les données sur les menaces avec le secteur de la santé, ou aider les hôpitaux touchés par les cyberattaques.

L’école compte des milliers d’inscriptions, avec la demande de trois écoles du Royaume-Uni d’inscrire la quasi-totalité de leurs étudiants, a déclaré Slater, qui est également co-fondateur de l’Academy of Cybersecurity, à CyberScoop.

Participation possible du gouvernement britannique

Le moment ne pourrait pas être meilleur, avec des dizaines de millions d’enfants aux États-Unis qui ne sont pas scolarisés en ce moment. Et l’urgence pour les parents au Royaume-Uni, où Slater et Armitage sont basés, vient d’augmenter d’un cran cette semaine avec le Premier ministre Boris Johnson imposant un verrouillage de trois semaines à l’échelle nationale.

L’équipe de Cyber ​​School a été en contact avec le National Cyber ​​Security Center du Royaume-Uni au sujet d’éventuels partenariats ou soutien, mais pour l’instant, ils ne travaillent pas en tant que partenaires, selon le NCSC.

«Le NCSC n’agit pas en tant que partenaire de cette initiative, mais a eu un engagement précoce au moment de sa mise en place», a déclaré un porte-parole du NCSC à CyberScoop.

Le Royaume-Uni a été proactif pour inciter les jeunes à s’engager dans la cybersécurité avec un contexte juridique approprié – l’année dernière, les forces de l’ordre au Royaume-Uni ont lancé un programme qui redirige les adolescents des activités de piratage illégales vers des groupes de piratage éthiques et un mentorat de carrière.

Et bien que le partenariat avec le gouvernement du Royaume-Uni puisse obliger l’école à restreindre sa portée aux seuls citoyens du Royaume-Uni, le gouvernement du Royaume-Uni a donné son feu vert à la Cyber ​​School pour offrir ses cours à l’échelle mondiale.

«Nous voulons répondre au plus grand nombre de personnes possible», a déclaré Slater.

Certaines des leçons peuvent également impliquer des activités de laboratoire par le biais d’EC-Council, une organisation de certification de la sécurité de l’information en partenariat avec la CIA, la National Security Agency, le Department of Defence et le Department of Homeland Security. Bien qu’il ne soit pas encore finalisé, EC-Council a des conversations avec l’école sur la fourniture de plusieurs heures de laboratoires pour en apprendre davantage sur la cybersécurité offensive et défensive, a déclaré le directeur régional européen pour EC-Council Philip Blake à CyberScoop.

«Nous avons des conversations sur la création d’environnements de laboratoire pour que les étudiants puissent les faire jouer», a déclaré Blake à CyberScoop. «Il pourrait y avoir un élément d’équipe rouge, de piratage éthique, d’équipe bleue et de défense de réseau dans les laboratoires.»

«Devoirs» et la réserve de talents

La Cyber ​​School peut offrir un sursis de bienvenue aux parents, car ils ne sont pas nécessairement tenus de participer aux cours de cybersécurité, a déclaré Armitage. Mais ils sont invités à suivre si leur curiosité est piquée.

« C’est aussi peu ou autant qu’ils le souhaitent », a déclaré Armitage. « Lorsque vous abordez des sujets pour les enfants plus âgés, ils peuvent même commencer à vouloir s’impliquer et commencer à expérimenter et à s’engager eux-mêmes. »

Certains enfants plus jeunes peuvent avoir besoin de conseils sur les technologies qu’ils utilisent, note Armitage, bien que les cours soient conçus pour que les étudiants puissent les suivre sur une variété de technologies, des téléphones aux tablettes en passant par les ordinateurs portables.

Et bien qu’il n’y ait pas de date de fin fixée, le programme se poursuivra «tant que les gens seront mis en quarantaine et isolés», dit Slater.

Dans la même veine, il n’y a pas d ‘«examen final», mais chaque jour, les étudiants devront effectuer des travaux appelés «cyber-projets».

Armitage a déclaré que les programmes s’appuieraient fortement sur des tactiques de gamification: notant qu’il pourrait y avoir des badges, des conseils de direction et d’autres types de reconnaissance pour les étudiants afin de les garder motivés. Généralement, Armitage et Slater ont déclaré que le but est d’adapter les leçons pour qu’elles soient adaptées à l’âge, amusantes, imaginatives et analytiques à la fois.

«Nous essayons de faire des projets et des leçons vraiment amusants que les écoles ne peuvent pas faire parce que cela ne fait pas vraiment partie d’un programme structuré», a déclaré Armitage.

Bien que les participants puissent un jour retourner à l’école ordinaire, les fondateurs espèrent que les leçons du programme feront une brèche dans la pénurie mondiale de talents en cybersécurité une fois que les choses seront revenues à la normale.

« En termes de réduction de l’écart de compétences, il y a tellement de choses à faire au niveau supérieur en termes de recyclage de la population adulte, mais tout commence dès le plus jeune âge à l’école », a déclaré Slater.

 

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